7月 31

july30-31redyellowgreenblueColors are important to know and fun to learn. Use this week’s video to practice them with your child!

色は重要な単語で、学習を楽しいものにしてくれます。今週の動画を使って子供と一緒に練習しましょう!

Classroom Tip
Learning colors with this song has never been more fun. Students don’t often have a chance to run around the classroom freely, but with enough space you can let them move around finding objects of the target color. If you have less space, open your student books to the picture dictionary pages in the back and have students point to objects of the target color. Either way, after the song, model future language by saying, “Mizuki found a RED BALL.” You can do this for just a few objects, but it is a great way to personalize it and model adj+noun language target that reoccurs throughout Happy Valley.

教室でのヒント
この歌を使うと最高に楽しく色の名前が覚えられます。生徒たちが教室を自由に走り回ることはあまりありませんが、スペースがあれば色を探しながらたくさん動き回らせることができます。十分なスペースがない場合は、スチューデントブックのpicture dictionary のページを開け、その色の物を指差しましょう。どちらにしても、歌を歌った後に今から学ぶ単語を「Mizuki found a RED BALL」などと言ってお手本を見せましょう。物だけでもかまいませんが、「誰かの物」に例えることで、ハッピーバレーシリーズで繰り返し紹介している「形容詞+名詞」のパターンなり、学ぶのにうってつけの方法になります。

At Home Tip
As your child watches the video, have them try to find objects of the same color asked in the song. For example, after you hear, “Can you find something blue?” you can look for blue things around your room. If you have a book with lots of pictures, open it to a colorful page and find the colors in there. After the song, say the objects you know in English. For example, “Green car.”

お家でのヒント
子供が動画を観ているとき、歌の中で質問された色と同じ色の物を探しましょう。たとえば、Can you find something blue? と聞いたら、部屋の中にある青い物を探しましょう。絵本があればカラフルなページを開き、その中で色を探すこともできます。歌が終わったら「Green car」など、英語で知っている物の名前を使って色を言ってみましょう。

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7月 29
Orren Pickell Designers & Builders, Scottish Manor, Bannockburn

Orren Pickell Designers & Builders, Scottish Manor, Bannockburn

What happens when you combine a window and a door? You get French doors–a pair of doors with glass panels in them. Why would you want to see through a door? Many designers like to use them because they let a lot of light into a room, make the inside of a house seem lighter, brighter, and bigger.

窓と扉を合体させたらどうなりますか?ガラスのパネルが入っている扉、つまりフレンチドアになります。どうして扉を透けて見えるようにするのでしょう?多くのデザイナーは室内に明かりを取り込むために使います。部屋が明るいと家全体が明るく、広く感じられますね。

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7月 25

okinawa_july25“The night was dark. I looked out into the darkness.”
“My skin turned red, but after I put on some medicine, the redness went away.”
“Humans are very small. When you look at the stars you can feel your own smallness.”

Many adjectives can be changed to nouns by adding “-ness” to the end.

「暗い夜でした。暗闇を覗きました。」
「皮膚が赤くなりましたが、薬をつけたら、赤みが消え去りました。」
「人間は小さいです。星々を見ると自分の小ささに気づきます。」

最後に「ness」をつけることで名詞に変わる形容詞が多いです。

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7月 24

july23-24imkinkaAsking someone’s name and giving your own name is one of the most basic skills you need to meet new people. Let Kinka and Pinka show you how it’s done, and then practice it yourself!

初めて会った相手に名前をきいて、自分の名前をいうことは基本ですね。キンカとピンカの例を見て練習しましょう

Classroom Tip
These videos are great to use when you have a new class, want to review or have a guest in the class. This Q&A is one of the fundamental functions we want students to learn, and these videos make it fun. The song takes the pressure off of the kids to remember off the top of their heads and it will get stuck in their heads so they naturally repeat it as they sing. Set up your tablet, phone or computer in the class and let the kids practice saying their names after with the video. Then, they can Q&A with their new friend(s). Use the puppets in the back of the book to practice with their characters. Puppets take the pressure off, too, by letting kids speak as a character rather than themselves. This is great for quieter students and their fearless ones will enjoy playing a character.

教室でのヒント
新しいクラス、または新しい生徒が入ってきた時にぴったりの動画です。この質疑応答は生徒に覚えてほしい重要な機能で、この動画を使うと楽しく身につきます。歌なので簡単に暗記でき、繰り返し歌うことで自然と頭から離れなくなります。タブレット、スマートフォン、コンピューターなどを教室で使い、動画と一緒に名前を言う練習をさせましょう。その後、実際に新しいお友達と「質問」「返事」ができます。スチューデントブックの後半にあるパペットを使って練習しましょう。その際、生徒にキャラクターになりきって喋らせることで、プレッシャーが少なくなります。おとなしい生徒にはとても効果的ですし、活発な生徒もキャラクターを演じることで楽しめます。

At Home Tip
Sing and dance with the characters, learning this fundamental function in English. Use the dialogue as an example and then, play with puppets or any stuffed animal or doll in your house. Ask and answer their names, modeling for your child and letting your child ask and answer when they are ready.

お家でのヒント
キャラクターと一緒に歌って踊り、この英語の基礎機能を覚えましょう。ダイアログを例にして、スチューデントブックのパペット、または子供のお気に入りのぬいぐるみや人形を使って遊びましょう。まず、その人形の名前を聞いて答え、お手本を見せます。子供の様子を見て、言えそうになったら練習させましょう。

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7月 22

july22jams-and-jelliesJam and jelly are a type of food called preserves, which people eat on bread. Jam is made from crushed pieces of fruit. Jelly is made from fruit juice, and is more clear and solid. To “preserve” means to make last. Before electricity and refrigerators, people could make fruit last longer by adding sugar to it.

ジャムやジェリーは貯蔵食品(果物の砂糖漬け)で、よくパンに塗って食べる食べ物です。ジャムは潰した果物から作ります。ジェリーは果汁から作られているのでより透明で硬いです。Preserve という動詞は「保たせる」という意味です。電気や冷蔵庫がない時代には、砂糖漬けすることで果物をより長く保存させていました。

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7月 18

okinawa_july18“The trees are green, but the green you used in your picture is too yellow.”
“I spooned some soup out of the bowl, but then I dropped my spoon.”
“The store closes at the close of day.”
“It’s not fair if you don’t let me go to the fair.”

Some words can be either adjectives or nouns. You must look at their place in the sentence to decide what role they fill.

「木々は緑だけど、あなたの絵で使った緑は黄色すぎます。」
「ボールからスープをすくったけどその後スプーンを落とした。」
「店は一日の終わりに閉まります。」
「祭りに行かせないなんて不公平だよ。」

形容詞でも名詞でもありえる言葉があります。文のどこにあるかを見て、どの役割をしているのかを判断しましょう。

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7月 17

july17hvnewsletterThis week’s video lets your child learn and practice some fun everyday words, while practicing the important phrase from last week’s video.

今週の動画では、日常でよく使う楽しい単語を前回紹介した動画の重要なフレーズにあわせて覚えます。

Classroom Tip
After doing the Flower Chant, play this video and have students do the gestures as they chant. Do the It’s a Chant from last week before to get the students’ wiggles out.

教室でのヒント
フラワーチャントの後にこの動画を観ながら一緒に歌ってジェスチャーをします。その前に先週の It’s a のチャントで落ち着かない生徒のエネルギーを消費させましょう。

At Home Tip
Each vocabulary word from Happy Valley has a gesture. Please go here to see the gestures for flower, tree, house and rainbow. As your child says the chant, they can do the gesture for each word, too. Remember to do it with them to make it even more fun!

お家でのヒント
ハッピーバレーのボキャブラリーには、それぞれジェスチャーがあります。この動画で花、木、家、虹のジェスチャーをご覧いただけます。チャントを言いながら各単語のジェスチャーをしてみてください。その方がもっと楽しいですよ!

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7月 15

july15addinsulttoinjuryThe phrase “to add insult to injury” means to make an unfavorable situation worse, sometimes in a way that would cause embarrassment or indignity. For example: “Last week Tony got fired. To add insult to injury, his boss made him collect all his belongings and leave the office while the other employees watched and whispered.”

Add insult to injury は悪いことが起こった時、更に追い打ちをかけるように悪いことが起こって恥をかく、または屈辱を受けることです。例文「先週トニーが解雇された。更に追い打ちをかけるように、上司がトニーに他のスタッフがこそこそ喋って見ている前で荷物を整理させ、オフィスを出るはめになった」

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7月 11

“This is a great achievStyle: "Cross processing"ement. Never forget what you have achieved.”

Another way to make a noun out of a verb is by adding “ment” to the end. Here are some other words that use “ment”:

“You haven’t made your latest payment. Please pay as soon as possible.”
“The pavement here is nice and new. They paved it last week.”

「これは素晴らしい達成です。これをやり遂げたことを一生忘れないでほしい。」

動詞を名詞に変えるもうひとつの方法は最後に「ment」をつけることです。他にmentを使う例にはこれらがあります。
「あなたは最後の支払いをまだ払っていません。できるだけすぐに払って下さい。」
「ここの歩道は新しくて綺麗です。先週作りましたから。」

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7月 10

July10picThis week’s video is a chant featuring the phrase “It’s a”. This phrase is very common in English but often hard to pronounce for young learners. Use this video to practice it with Kinka!

今週の動画は「It’s a」のチャントです。この「It’s a」のフレーズはよく使いますが、子供たちにとって発音が難しいことが多いです。この動画でキンカと一緒に練習しましょう!

Classroom Tip

The It’s A Chant is used in almost every class. Let Kinka be teacher and have students dance with him.

教室でのヒント

このチャントはほとんど毎回授業で使います。キンカに先生になってもらい、みんなで一緒に踊りましょう。

At Home Tip

This chant can be used with Storytime 2, from last week. This chant will also get everyone ready for next week’s video. Check back then.

お家でのヒント

先週のストーリータイム2と一緒に使います。来週紹介する動画の予習にもなるのでとっても役に立つはずです。次の動画もお楽しみに!​

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