11月 28

okinawa_nov28“He wrote about his opinion that ‘the president should of [sic] acted differently.'”

When we quote someone else’s words using quotation marks, it’s important to reproduce them exactly. If there was a mistake in what they said or wrote, we cannot fix it. However, we write “[sic]” after the mistake so that readers know the mistake was there originally, and not added by accident.

「彼は『大統領は別の講堂[sic]を取るべきだった』という意見について書きました。」

クォーテーションマークを使って誰かの発言を再現するときは、まったく同じ言葉を使う必要があります。言ったこと、書いたことに間違いがあれば、直すことはできません。ですが、読み手に間違いがもともとあったことを知らせるために、となりに[sic]と書きます。

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11月 27

hvweek22numbersLet’s practice basic numbers with this week’s video!

今週の動画で基本の数字を練習しましょう!

Classroom Tip
After last week’s video, work more with counting and even trying to match the numbers they hear to the numerals. Play games, like having a student choose a flashcard, then hold up as many fingers. Other students have to find the flashcard with that numeral or say the number after counting their friend’s fingers.

教室でのヒント
先週の動画の続きです。さらに数える練習をして、聞こえる数字と文字をマッチさせましょう。こんなゲームをしてみましょう。1人の生徒にフラッシュカードを選ばせます。そして、その生徒がカードの数字と同じ本数の指を皆に見せます。他の生徒はその指の本数と同じフラッシュカードを見つけだす、または指を数えて英語でその数字を言います。

At Home Tip
Using the flashcards in the DVD workbook, work more with counting and even trying to match the numbers they hear to the numerals. Play games, like choosing a number and holding up as many fingers. Find the flashcard with that numeral or say the number after counting.

お家でのヒント
DVDワークブックについているフラッシュカードを使って数える練習をし、聞こえる数字と文字をマッチさせましょう。数字を使ったゲームをしましょう。たとえば、カードの数字と同じ本数の指を見せ、その数字のフラッシュカードを探す、または英語でその数字を言います。

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11月 25

nov25popupbookA pop-up book is a book with three-dimensional elements in them, made by adding extra cut paper and folds. When you turn the pages, some of the pictures unfold and look as though they are “popping up” at you. It is also common for these books to have other tabs you can pull or flaps you can lift.

Pop-up bookとは、紙を切って折り曲げられた3Dな絵本、つまり「飛び出す絵本」です。ページをめくると絵が開いて「飛び出す」ように見えます。引っ張ると絵が動いたり、隠れていた絵が見えたりするものもあります。

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11月 21

“Oh no! I cut my hand!”
“I have a Band-Aid.”

“I cut off my hand!”
“Oh no! I’ll call an ambulance!”

If you cut your hand, it’s usually a minor wound. If it’s small and heals normally, you probably don’t need to see a doctor. If you cut off your hand, it is a serious injury. It will change your life, because you will only have one hand.

「あら!手を切ってしまった!」
「ばんそうこうありますよ。」

「手を切り落とした!」
「大変!救急車を呼ぶよ!」

手を切るのは、それほど大した怪我ではありません。小さくて普通に治るなら、お医者さんに診てもらう必要もないかもしれません。手を切断してしまったら、大怪我です。手が片方なくなると人生も変わります。

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11月 20

hv21hsktEnjoy this twist on “Head, Shoulders, Knees and Toes”, adding in numbers.

数字を使って別バージョンの「Head, Shoulders, Knees and Toes」も楽しみましょう。

Classroom Tip
Dance and sing with Pinka. Students can use their fingers and toes to count 1 to 10. This is a great introduction to next week’s 1 to 10 song. Counting the heads of each student, how many heads, shoulders, knees and toes are in your classroom? Kids will love trying to count all the toes! Have students jump or hop. How many times can they do it? How many times can they turn around before falling? Have fun using their bodies to learn numbers!

教室でのヒント
ピンカと一緒に踊って歌います。生徒は手や足の指を使って1から10まで数えることができます。これは来週の歌「1 to 10 song」の準備にもなります。生徒たちの頭をカウントし、「教室に頭、肩、膝、足の指がいくつありますか?」みんな足の指を数えるのがとても楽しいはずです!ジャンプしたり、ぴょんぴょん跳ねたりして、「何回跳べるかな?」「倒れずにクルッと何回まわれるかな?」体をつかって数字を覚えましょう!

At Home Tip
Dance and sing with Pinka. Count yours and your child’s fingers and toes, practicing numbers 1 to 10. As you go about your day, count how many stairs you climb together, count how many blocks your child has. Using English, count as many objects you can find or count how any times your child can jump or run back and forth.

お家でのヒント
ピンカを一緒に踊って歌います。自分と子供の手と足の指を数えて1から10の数字を練習します。普段から階段をのぼる時に一緒に数えたり、おもちゃのブロックを数えたりしましょう。英語でできるだけ多くの物を数えましょう。子供がジャンプできる回数や、短い距離を行ったり来たりする回数なんかも数えると良いでしょう。

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11月 18
Ocean sunset

Ocean sunset

If you say someone is “a sight for sore eyes,” you are giving a compliment. It means that the person looks good, or that you are happy or relieved to see that person. The phrase can also be used for things. Example: “After working all year without a vacation, the ocean view was a sight for sore eyes.”

誰かのことを「a sight for sore eyes」と言ったら、これは誉め言葉です。見た目が良い、目の保養になる、見て嬉しい、安心したという意味です。物にも使えます。例えば、「一年休暇もとらずに一生懸命働いた後、海の綺麗な眺めに癒された。」

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11月 14

Okinawa_nov14I didn’t know that that was your car.”
“I told him that that plan wouldn’t work.”

We often use the word “that” with an embedded question or reported speech. In these sentences, that “that” comes before another “that” that starts the embedded sentence (“That is your car.” “That plan won’t work.”). It looks strange and can sometimes be confusing, but grammatically it’s no problem to have two that’s in a row!

「あれがあなたの車だなんて知らなかった。」
「その計画は失敗すると言ったのに。」

埋め込み疑問文や間接話法で、よく「that」を使います。この文では、その「that」が、埋め込まれた文を始める「that」の前に来るようになっています。
見た目は変かもしれないし、分かりにくい場合もありますが、thatを一つの文章の中で二個並べても、文法的には問題ありません。

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11月 13

hv20whatshapeIn this week’s video, we can learn about simple shapes like circles and squares, and some more interesting shapes like hearts and diamonds. We’ll also pair them with colors in real sentences!

今週の動画では、丸や四角など基本の形の他に、ハートやダイヤといった面白い形について学びます。形と色と組み合わせて文章を作ります!

Classroom Tip
Watch the video and make shapes with their hands and bodies. Review the gestures using the It’s a Circle Chant to help. Use the doll, book and robot from last week’s video to talk about shapes.

教室でのヒント
動画を見て、手と体を使って形を作ります。「It’s a Circle Chant」を使ってジェスチャーを復習しましょう。先週の動画に出てきた人形、本、ロボットを使って形について話をしましょう。

At Home Tip
Use the shapes flashcards in the DVD workbook to play a game suggested in the book. Talk about the shapes you see in your environment. Review the shapes using the It’s a Circle Chant to help.

お家でのヒント
DVDワークブックの形のフラッシュカードを使って、ワークブックガイドに載っているゲームをします。身の回りにある物の形についても話してみましょう。「It’s a Circle Chant」を使って形を復習しましょう。

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11月 11

nov11square-oneMost people don’t want to go “back to square one.” It means to have to go back where you started, or to start over, even after putting a lot of work and effort into something. Example: “We replaced the computer’s video card and power supply, but it still wasn’t working. We made no progress–we are back to square one.”

誰でも振り出しに戻るのは嫌ですよね。back to square one は出発点に戻る、最初からやり直すという意味です。今までの努力の甲斐がありません。例えば、「コンピューターのビデオカードと電源を入れ替えたけど、それでも動かなかった。上手くいかない。最初からやり直すしかない。」

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11月 07

okinawa_nov7English grammar allows for some very funny-looking sentences that are technically correct.

“The small meal that I had had had had no effect on my hunger.”

In this sentence, the subject is “the small meal that I had had”—it includes the past perfect tense of “have”, “had had”.
The main verb of the sentence is also “have” in the past perfect, and it appears right after the first one, giving us four “hads” in a row.

英語の文法は、見た目はおかしくても、文章が成り立つ場合があります。

「私が食べた軽い食事は、空腹に効果がなかった。」
この文の主語は「had had」というhaveの過去完了形を含む「食べた軽い食事」です。
文全体の動詞も過去完了形のhaveで、その直後に現れますので、hadが四つ並んでいます。

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